昆明佩文外语培训学校

它不止是法国的官方语言，并且或者分散到五大洲的40多个国度和地区的官方语言或通用语言，讲法语的人数估计在1.2亿人口左右。法语文字属于读音文字，文字由标音字母组成，字母的组成与发音有关，根据不同的字母组合，可以直接读出文字的读音。法语和英语运用一样的26个拉丁字母，百分之50至70的英语词和法语词相似甚至于相同。领有一定英语基础的人，已经为法语学习是牢稳了基础。

学法语你为什么从单词开始?当你听到一个声音，你不能立刻听到这个声音的意思。你考虑这些个词的意思，所以听起来很慢。所以当你讲话的时候，你不能直接在脑筋里发出声音。你考虑单词是什么。所以它是缓慢的。阅览是慢。

法语培养训练中单词记不住咋办？物质的真实物质情形上，重复率这个词是不够的。辞汇很难记住。记住单词有很多方法。但是阅览和巩固阅览中的辞汇是一个妙美的方法。文字表示表示是以口头表示为基础的，其实质是法语思维有经验。辞汇和句型是不可以绕斗δ。语法知识是一个要紧的条件。这些个条件的积累决定于于长时期的听、说、读练习。

在语言学习的开始阶段，我们是要背单词的，比如A2以前，但之后，单独背单词，效果就不好了。A1A2阶段，很多单词是实体，比如书和苹果，之后就不同了，有很多抽象的单词，比如自由群众有加入国度大事的权益，这些个单词很难等价翻译，我们惟有通过语境（context）有经验把她们记住。这也就是为什么要通过阅览背单词。我A2结课后，就读了两遍《小王子》，听了一遍它的audiobook，之后则看了《偷影子的人》，其效果比盯着荧幕背单词好非常多了（当然，阅览的好处可不仅只是提升辞汇量）。

法语学习，在读、听、说、写四个阶段中，可以集中精神力，但是比较好是能够充分掌握。16百年英国文学家培根以前说过：“读书使人充实，一块儿讲话使人灵敏，写作使人精细”（这里的对话含有听和说）。可见，学习阅览、听、说、写一门语言不止是掌握语言作为工具有经验的问题，更是培养自身素质有经验的问题。

佩文教育觉得有兴趣和花时间学法语是两种不同的物质。假如学习的成绩是有无尤其有经验的问题,那末同一个学生来就有应同样困难地(或者同样容易地)掌握不同的语言,但是,实际上谁没有听到过(或者自己说过)大致相似下面这样的话呢?“我学英语的时候多不费力呀,而现在学法语却这样费力。”