昆明佩文外语培训学校

成人初步学会学习国际音标必须知道得清楚字母组合的发音，假设你能掌握英语国际音标的发音规则，你可以听它的声音和知道它的形状，看到它的形状和知道它的声音。不要担心学习英语或美国语音符号，只要你能读懂这句话显然，很多人可以熟悉她们。掌握国际音标，为未来的单词学习打下坚实的基础。

很多人学习新概念或听广播VOA，物质的真实物质情形上，很多句子可以熟悉，但在一些小地方影响她们对听力材料的熟悉，由于，她们的辞汇量不够，或者她们的读音不清楚，在课外学习，学习一段时间，我们就不可以以坚决维持，觉得自己没有学英语的天予，实际上，经常这个时刻，不是没有坚决维持，而是学习英语的信心不充足。

在英语学习中，中国学生应用“英语思维”需求无限靠近这个程度：碰到一件事，头脑可以正确的次跳出完整的英语表示，而不是先想到汉语，之后想到单词，较后形成一个句子。这对于非英语人的共同体标准语的人来说相当具有挑战性，很多人已经学了十多年的英语，但是没有形成英语思维。英语作为人的共同体标准语的学习方法，主要以社交、阅览、数目多的交流和活动为主，力图构建人的共同体标准语的深层结构，使学生天然、渗透的体验认识。人的共同体标准语学习的过程实际上是一个低结构、高感知的过程。

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到现在截止中学,乃至于大学教学中颇为广泛流行的,是运用所学语言国度的小学基础教材。我觉得这种作法是不准确的。当然,每个学习语言的成年人在某种意义上讲也是儿童。但是,所学语言国度的六、七岁的儿童,仅仅不知道单词的写法罢了。他的辞汇量(当然,首先是消较辞汇量)靠近于周围的成年人的生存辞汇量。

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