昆明佩文外语培训学校

选择昆明日语教育学校还要考虑该学校的教育合格率和教育模式，教育学校的教育合格率是检验教育成果不二直接的出发点，教育成果丰富的教育机构明确值得选择。传统有限的外语教育现在不适用，现在流行的是交流的教育模式，让学生爱上学习语言本身，提高语言学习的成果，选择灵活的教育，使语言灵活，不是无聊的教育学校，在选择教育学校之前可以尝试你认为好的教育学校昆明佩文外语教育学校是许多昆明日语教育学校的领dao者之一，每年培养能够利用日语交流的学习，值得选择。

永远记住，只有记忆力差的人才会寻找记忆的方法，天生记忆力超群的人根本不用大多方法就能记住。这些人告诉你的“多读书多读书就记住”，没有量化标准，没有具体的指导，没有可操作性。单词是语言学习中唯yi需要纯记忆的部分。当每个人的死记硬背能力都差不多，甚至很多人都比我强的时候，寻求记忆方法才是提有效率的关键。单词记忆将主要应用助记法和助记法的原理。所谓记忆术，并不是屠龙术，只是优化记忆方法，加强新旧知识的联系，以旧带新，更好的记住新知识。

鉴于日语中很多助词的特点，在学习的过程中，要多个方面的记住助词所表达的具体意思。有些助词大致可以和汉语介词交流。比如日语助词ni大致可以对应汉语的“在、对、向”等。，但不能对应汉语，可以用英语介词解释记忆。正是因为日语中助词多，词序才能自由。因为分别表示主题、宾语、补语的助词很多，所以表示宾语的名词只要跟在宾语助词后面，意思就不会变。如果不要中文，把宾语位置提前到句首，意思会有很大变化。这一点要和汉语对比，增强理解，但汉语的句子结构不要用来衡量日语。日语格助词就像商品的标签一样。有了这个标签，它无处不在，它不会改变自己的位置。所谓语序是相对自由的，因为日语要求动词造句。日语中的动词在使用上有复杂的变化，句子的意思是由动词的使用决定的。关于这一点，在记忆动词灵活形式的同时，也要善于总结概括。比如动词te之后，可以继续表示请求、允许、禁止、进展、状态持续、结果持续、尝试做等，从te的形状可以看出，这里的ta形状是一样的，可以表示经验、动作顺序、假设等意思。本文介绍了日语的特点，并根据特点提出了相应的学习方法，希望对日语学习者有所帮助。总之，学外语不只是死记硬背。只有掌握正确的学习方法，才能事半功倍。

日本人在现实生活中的表情肯定和课本上学的不一样。课本是用来打基础的，我们学习的时候不能放松，但是认为只要学好课本一切都会好的想法是比较片面的。在学习的过程中，一定要结合日语原著的东西，多看，多听，多说。如果有条件和日本人交流，就要在实际语境中体验和掌握地道的说法，不断“纠正”教科书中死板的表达方式。

学完假名后开始学习简单句子语法，会让你觉得其实学起来并不难。在日语中，语法上有一种“拼凑”的感觉，一个句型表达一个意思，例如，比较简单的“~はす”就是“~~~~初学日语，会让学习者以为只需记住固定的句型，直接在句子中套词造句就好了，对此，更是不无道理，但……这里要涉及到日语的语言结构特征：用一个更好理解的比喻来比喻。假如日语的语言结构是一棵树，那么学习它的过程就是先有了支枝再有了干果。这就是说，你要建立一个完整的日语语系框架，就需要在不断学习“细节”的基础上，慢慢地补上“整体”。其学习过程是层层递进的，所以基础相当重要，这些早期的“片断式”句型，到了后面你就会明白它们之间存在着关联，甚至彼此之间还存在着变形和连用，这也可以解释为什么学起来越困难。

和语——日本传统的语言。日本长期生活在海中的岛屿上，与大陆的来往比较困难，所以历史上很长时间里，只有语言没有文字。这个时期形成和使用的语言称之谓“和语”。在5世纪前后，开始有汉字由中国传入。初期把日语全用汉字记录，但由于实在不方便就创造了“平假名”和“片假名”。把原有的和语与汉字结合在一起， 形成了“和语文字”。 （2） 汉语——从中国传去的语言。在上述情况的同时，由于中国话把“水”读作“shui”，也在日语中新组织的词汇中读作“sui”，从中国传去了文字后，日本的词汇就ji为丰富起来，现在汉语词汇在日语中是基础词汇。后来也有一些又传回了中国。借用中国读音和意思形成的词汇，其读法叫作音读，我们听起来又像又不像，有的让我们联想到广东话或者福建话。 （3）外来语——从西方传去的语言。在日本的封建社会的后半期，西方文化也开始传入日本。

日语学习主干A：主攻问候语， 面向各类人群，需要熟记。目的是让你的学习和开口同步。 比如 早上好有「 おはようございます」，「おはよう」 （有五十音图基础了你已经可以像拼音一样把句子拼出来了）晚安有「おやすみなさい」「おやすみ」等，一个面向上级，一个是平级或下级，我只举了2样，其实有很多，请直接网上搜资料； 一样，做一副牌，不同的是，上面写中文，看到后就像做翻译一样说出来，练到2秒一个。这时候你已经可以和周边开口了，每24小时的开始和结束都请用日语吧。说的时候要把发音整好，这也是对自己和对他们的尊重。主干B： 基本敢开口之后，可以开始真的修炼了：直接上句式和语法！ 可能有些同学问我艹应该是单词语法表达听说读一起上啊，我们大学就这么教的啊！ 我想说这里面有一个主次的问题，我们学习语言容易陷入到固定句子的背诵当中，因为这是我们的舒shi区，但会导致很机械地记了一大堆词，而表述还是不清晰； 比如 “你直走再左边转弯，然后，到一个卖很多很多东西的商店，就能看到里面的映画馆了“ 和 “ 你直左拐电影院在百货店那边里“ = =！ 。。。 前者表达繁琐但还能听懂，后者虽然能准确表达单词，但语言很乱，没有办法把意思传达出去，如果前者是建筑的外墙不好看，那么后者就是建筑的地基不牢固。 我们对于主干的学习不是：