昆明佩文外语培训学校

   为了让这些缅甸的孩子上学更加便利，还给了他们优先出入境的待遇，只要出具移民局翻译的身份证明和出生证明，就可以比较自由地出入。为了保证这些孩子的安全，他们出入边境时，还有专门的官兵进行护送，所以父母一点也不担心孩子在上学路上会有什么危险。

   佩文教育给你绍介一种说法，缅甸语可能是从中国古代羌语衍变而来的。传述大禹的学生是羌族，夏朝是羌语，所以汉缅语其实是有结合的，在缅甸语中，中文和单词的形成是介于汉语和英语之间的。当然，这不是一个严格的说法。缅甸语中的词和构词是介于汉语和英语之间的。当然，这不是一个严格的声明。在缅甸子音母音中使役的“子音”这个词有一点“意义”，有点不是，不像汉语。每个du立的词都有自个儿的意思。缅甸的官方语言是缅语，属汉藏语系。缅文是11世纪时以孟文和骠书契母为基础创制而成，缅甸语词是由好些字符组成的，是不可瓜分的。

   缅甸语是拼音文字.有辅音和元音.也就是说.掌握字母以后.看到就能读.但是这一阶段是比较痛苦的。这是33个辅音.记住他们的读音之后.开始排列组合拼读练习.也就是在辅音的上下左右都有可能出现添加物.构成一个音节.举一个例子来说：这个音节.都是在辅音字母表的di一个辅音字母的基础之上加上了元音之后构成的.但是这些元音都长得比较复杂.也就是说.去掉那个辅音之后.余下的部分是不同的元音.而关键的是.要把他们都记住.在这个过程中要明确的是.缅甸语是有声调的语言.分为四种调.而调的不同也都表现在音节的外形上。

   缅文的不规则变动，是因为这些词的实际使役比较特别，譬如过于频繁，过于生僻，有宗教意义，有避讳效用等等。这个就比较难总结了。而且还有众多巴利语的词汇有特别读法。为了申说问题，举个汉语的例子，譬如“昆”，见魂切，到普通话应当是gūn，不过你看，今日读kūn，而且没有中文在普通话读gūn了。可是，辊仍然读gǔn。这种历史变动，已经很难说清具体的端由。作为母语者很容易就记下来了，不过对于外语学习者是很费劲的。

   缅甸语名单音字母表里面每一行的不赖的个字母就是基础的音，后面的四个字母发音基本上都在不赖的个字母的发音的基础上加上一点变动而成了。发音时舌尖轻抵上牙龈，舌尖迅疾放下，使气流爆发而出。即得此音。学习一门小语言比较关紧的是对文字学习的兴致，加上相当的的语言天授。学习外语的过程并不由得易。掌握一门语言只需四年。这不是一个小艰难。故此，首先，学生被要游学习语言，其次，它们勤谨和执着。每日重复、听、说、读、写要花众多时间，假如你错过兴致，那将是苦痛和低效的。每年，缅北和海外的学生都不得经过绩效，还是不得经过等级考试。

   缅甸语，和它们又不同样，缅甸语和今日中国的藏语较靠近，归属藏缅语族，和汉语的关系也比其它东南亚语言更近。归属汉藏语系就和汉语的亲缘关系而言，缅甸语近来，泰语和老挝语次之，越南语和柬埔寨语较远。不过就华文借词的数量上来看。越南语较多，泰语和老挝语次之，缅甸语又次之，柬埔寨语较少。

   因为双方交流的增多，这边的孩子相处都比较的融洽，也没有什么文化和信仰方面的冲突，中国孩子和缅甸孩子之间几乎没有太大的区别，因为这里通婚的情况也比较多，各方面的亲属关系还比较复杂，互相之间交流密切，不断融合，互相帮助、和和气气，生活在这里的人幸福感都比较高，也难怪这个地方如此美丽。