昆明佩文外语培训学校

   法语语音和英语区别较大，基本不需要舌颤音，入门有点困难，后面就好了。语法上动词是难点，时态很丰富(有20多个，英语只有16个时态)，适合文学素养较好，语言表现力丰富的人学习.名词分阴阳性，没有格的变化，复数变化规律简单。句法灵活，易于理解掌握，难于熟练运用。适合英语语法掌握纯熟，词汇量一万以上的人学习。

   佩文教育给你绍介一种说法，缅甸语可能是从中国古代羌语衍变而来的。传述大禹的学生是羌族，夏朝是羌语，所以汉缅语其实是有结合的，在缅甸语中，中文和单词的形成是介于汉语和英语之间的。当然，这不是一个严格的说法。缅甸语中的词和构词是介于汉语和英语之间的。当然，这不是一个严格的声明。在缅甸子音母音中使役的“子音”这个词有一点“意义”，有点不是，不像汉语。每个du立的词都有自个儿的意思。缅甸的官方语言是缅语，属汉藏语系。缅文是11世纪时以孟文和骠书契母为基础创制而成，缅甸语词是由好些字符组成的，是不可瓜分的。

   在学时态时，请按照先过去式，再现在式，较后未来式的顺序去学。这是按照使用频率的科学排法。碎片化学习小语种的利器哦，因为游戏的互动性超好，每过一关，即可GET批量单词。（还可以学习法语、德语、意大利语和英语）学语言就是这样，到了一个本来自己从没去过的行政单位许可的，却发现自己学的东西都能用上，这时候真的特别幸福，有木有！等你回来你会更有动力学的。

   例如：西班牙语的舌颤音是基础，会舌颤音的话，两天就可以搞定语音，不过重音不易掌握。语法上和法语10fen接近，动词时态丰富，较难掌握。名词分阴阳性且有规律可寻，没有格，复数变化规律简单，适合有相当的音乐细胞的人学习。

   孩子们相处得相当友好，有些缅甸的孩子和中国的孩子住得比较近，一到放假，他们还会去对方的村子里玩耍。当地人互相通婚，基本上都有点亲属关系，两个社会的人和睦相处，相互帮助，让这里变得温情而美好。

   为何缅文拼写不改成与拼音更相符呢？这是个正字法（Orthography）的问题。缅甸语历史上已经改过多次正字法了，不过拼写上仍然juda程度存古的。那可不行再改呢，当然可以，不过修改字法是一项浩大的社会形态工程，影响方方面面，各京城不会随便动的。你看越南语拼写/f/用ph表达，字母f却不使役；/k/用k,c,q三个字母拼写等等，有众多不科学的地方，也有越南学者提议修改，不过这不是随便能完成的工程。

   学缅文时分的弱化实则与缅语的双音节化有相当的的关系。囫囵藏缅语都是单音节占优势的，但都在向双音节进展。较典型的弱化就是加前缀的情况，譬如加前缀 ? a-普通都是弱化的。弱化普通都是两个音节中的前一个，三个音节中的不二之选个还是前两个，总之重心是在较终一个音节上。四个音节的词汇，不二之选第三音节弱化，实则是看作两个双音节单位。弱化，总体来说仍然多音节词汇在语流中的简省。