昆明佩文外语培训学校

例句分析：本句主句为“Stanley Milgram of Yale University tested 40 subjects from all walks of life for their willingness to obey instructions given by a ‘leader' in a situation”；“A few years ago, in one of the most fascinating and disturbing experiments in behavioural psychology”为状语；“in which the subjects night feel a personal distaste for the actions they were called upon to perform”为定语从句，做a situation的定语，关系词为which, 其中“they were called upon to perform”也为定语从句，做the actions的定语，关系词在该定语从句中做宾语，因此被省掉。

让我们回到书本上来。问题来了:读什么呢?有个教堂里散发讲道的文字材料,我拿了一份带回家去。我们一起看了看传道的文字材料,发现里面全部词汇都是由拉丁语词根组成。我当即把英语译成英语,正好只是用日尔曼语词根替换拉丁语词根,每个词都找到了相应的词(例如 to commenceto begin等等),简直好玩ji了。在文学作品的描述部分,这种分化现象较少。英国文学作品里(其实不仅是英国文学),语言比较单一。如在描述里,没有象在口语里各种不同程度的礼节所要求的那些东西。象“请赐予”、“冒昧承蒙”等这样一些词日益少用,这是我们这个时代的一个可喜的成功。但遗憾的是,象“请”这样的词也越来越经常被遗忘。之所以遗憾,是因为仔细想想这个词的本意,就会发现它的内涵有多么美好!只有在特兰斯瓦尼给旅人递上一杯葡萄酒时说的话,才能同它媲美。

能否断定人们必须先听文字，然后才能看文字？看来不行这不是理论上的原因，而是实践的问题。这个漫长的“视界”法不能用在学习过程中，即使你听了一遍又一遍单词，你也能正确地掌握它的发音，换句话说，即使你忽略了我们ZHUI追大的敌人——遗忘。与遗忘作斗争只能通过回顾。只需复习，就可以将与有声词相见的次数增加到每个人都需要的程度。但是就是这样，在自然语言环境中也很难保证做到，更别说远离母语地方的好几千公里了。尽管我已经说过很多次了，但是仍然想引起我的同行们的注意，能保证单词无数次重复的只有书。只有书籍才能让人敞开心扉无数次，而不会让我们失望，因为它们总是一遍遍、一遍遍重复着我们需要的东西。

还有一个原因:也许你试着讲了一些英语单词。怎样看待说英语的过程？人人都在说话之前想一句话：我要说出来。)停止！谁也不说中文。在中文里，我们只说半句话。在句子的后半部分，我们不可能事先就知道所有单词。在我们知道之前我们必须继续说。因此这不是合适的。并找出与这句话相对应的英语单词。你们现在可以说了吗？这是不够的。要组织句子，思考语法。您使用什么时态？过去？何时结束？如今？到时候了？将来？是否为单复数？是否需要添加S？这个人，他女儿？等待20秒后，对方提前离开。

昆明佩文外语培训班成功地进行着所谓的“弓虽化”班实验。但是,时间还比较短,还不足以证明在如此短的时间内所获得的外语知识到底有多牢靠。从时间上来说的ZHUI追低限度的学习密度,来讨论一个已工作的成年人学外语时,还是以这些平均数字为依据如果我们认为每周少于10—12小时不可能有效地掌握外语,那么问题就来了:一个经常感到时间不够用的现代人,尤其是一个女人,从哪里能挤出这么多时间呢?