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特别推崇在四周无人时进行外语独白。让我们回忆一下出色地掌握了无数种外语的我们的同胞阿尔米尼亚·瓦别利吧。他从小孤苦伶仃,无依无靠。他不是在学校里,也不是向老师学的外语,而是靠词典和外文书籍,靠自言自语,靠同周围无机遇的东西说话我自言自语时,总可以要求“对方”不要想得太久,不要拘泥于语法是否理想,而且可以用英语词代替外语词。独白可以是不出声的。开始阶段不出声可能更好,因为No.1,不会因此养成错误发音的习惯y第二,谁也不会误认为我们在发神经病我们感到不习惯的并不是不出声地想,而是需要学会为自己表达思想。心理语言学家认为,某些有声的言语之前都有一个无意识的不出声的构思过程。不仅如此,我们把所听到的一切都似乎在心里再重复一遍,把它翻译成“自己的”语言。而我还长期以为这种内部的听不见的自我谈话是我发明的呢?只要有一点毅力,我们很快就会习惯于(尽管简单粗糙)用外语把一些小小的印象、日常琐事说出声来!
回到了家里,有的家长没有很好的英语基础,不确定自己教给学员的东西是否正确;有的家长忙于工作,没有时间参与学员的英语启蒙。学员们通过学科学习,在不同的语境中,运用英语进行沟通,摆脱传统的英汉互译的英语学习模式,培养他们的美式思维。通过米青妙的课堂环节设计,激发学员的学习兴趣,为学员的guo际化未来注入爱与希望。
同我们相比,儿童是初级学生。除了学习母语外,实际上无事可干。五岁时他头脑里已经装进大约两千个词。然后词汇量扩大的速度开始变慢。正如许多教育家指出的,这个年龄的儿童一年内只增加300—400词。因此,只有到十二一十四岁时,他才能比较完整地表达自己的思想和描述周围的事物。
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