昆明佩文外语培训学校

   学习英语口语要在可能的情况下尽可能扩大信息量，确定米青听与泛听内容。一般说来，米青听的东西除了高中课本外可选一些与高中水平相当的课文短小的经典教材，如《新概念》趣味故事或专门的听力教材等。泛听内容可以选用长些、超出个人水平、接近实际生活的材料、磁带录像带、广播、电视节目和英语电影等。一个合格的培训机构必须做一个全/方位的测试入学的学员一开始比较,包括口语、听力、语法等方面,根据学员的程度来确定选择什么课程,根据学生的水平进入类,这样一个类似水平的学员上课,有利于教师有针对性的教学。提高了学员的学习水平。同时，一个有效的测试也可以反映出学员的弱点，在这些方面需要进一步改进，以帮助学生设定合理的学习目标。佩文教育培训机构就是如此，采用入学测试，能够迅速测试出学员的薄弱项目并且制定属于每个学员的“个性化”规划，让进步看得见。

   【要敏锐的竖起耳朵！要去储存你听过的声音！】阅读警告：这段可能会飞厂民科，没有道理，不符合教育学的原理！不喜欢请大胆跳过，直接看相当后下载免费资料就好了。我觉得敏锐的耳朵是很重要，或者说，应该培养自己拥有敏锐的听力。听的时候要去感觉到发音和发音之间的区别，也要去感受连读和非连读时的区别。能听出差别，对于日后的口语训练也有好处。

   大家知道影响成人英语学习的主要原因之一是实际应用太少，练得太少。然而，简单的说，英语学习只需要掌握两个核心，不错的个核心是单词，第二个核心是语法。只要学生背单词，语法扎实，学习英语有什么困难？语言学习也可以通过文化学得更好，语言是迷人的，风格是值得研究的，这主要是因为语言背后有一个juda的米青神地球，但二者必须艺术地结合起来，所以语言表达能力和思想洞察力是相辅相成的。

   只有预测未来的未来学家才能知道他们可以从睡眠中抽出多少时间来学习语言。睡眠教学法(即在睡眠中学习)并不是通常认为的新方法，早在1916年就尝试过。但当时的材料是莫尔斯电码而不是外语。相对很少有人知道这种方法，我们不妨概述一下它是如何应用的。1.把要学的课文用母语和外语打印在纸上，并在手机上记录发音，每个单词30个左右，短句10-12个。2.学习者先熟悉课文，然后躺在床上，跟着录音重复几次，然后关灯，继续播放录音40分钟，声音越来越低。3.一大早醒来之前，把过程倒过来:放录音，声音由轻变大。25-30分钟后，声音会醒来到学习者可以醒来的程度，然后再把文字发给他，但此时只会发给母语打印的文字。

   当然，可能刚开始时能建立联系的单词很少，但要注意培养这种意识，争取一串串地背单词，看见一个，就能想起一串。比如，同义的、反义的、形似的、同类的、同根的单词放在一块儿记。背单词一段时间之后，看到一个单词，就可以想一想以前学过什么同义的，如果只有印象而想不起来，较好在笔记本上记一笔，下次碰到时，特别注意。

   成人英语基础学习，学习分两个阶段，不错的阶段是“被动学习”，听，读，练习，记忆，分别可以让自己记住所学的5%、10%、20%、30%的内容。也就是说，听老师讲课，可以让学生记住5%的内容；完成不错的阶段被动学习之后，进入第二阶段“主动学习”，通过说，表达，些，才能将原来被动学习来的内容留存率，从5%，升点儿到50%、75%和90%。

   我们都在购物zhongxin或超市购物，我们从家具和电器到衣服和鞋子，到化妆品和醋除了功能满足外，我们还可以根据自己的喜好或家里的实际情况做出选择。英语教材的选择也是如此。与20年前不同，现在有很多英语图画书和英语教科书，我们可以根据孩子们的喜好和英语水平来选择这本书的哪一部分适合他们。”“因材施教”和“以利为本”不能仅仅停留在口语中。英语思维是许多英语学习者希望达到的领域，因为它是英语流利表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，用英语进行部分或wan全的思考是相当困难的，但并非出乎意料。佩文教育讲解一个真实的例子，说话的人要告诉我们，培训班路同学的事儿。这位同学名叫小路。他是批发商。他几乎一生都在走南闯北，专向各地零售商推销女装。他热情友善，富有幽默感，而且特别擅长于跟人攀谈。我们听听他当年的生意为什么如此成功。Yes, Uncle Milt was the best there was. His customers loved to see him walk in. He'd sit and smoke a cigar, schmooze for an hour and walk out with bigger orders than anybody else.他说：是的，路同学当年是同行中的佼佼者。他的顾客们特别喜欢看到他来。他会坐下来抽枝雪茄聊上一小时，而他走的时候得到的订货量比谁都多。这就是英语流利表达的重要作用。

   “如果你在这样的外国环境中学习英语，你不可能不学习它。”在中国我们没有这样的语言环境，我们也学不会。很多人这么说。是的，学习外语离不开语言环境。问题是，学习一门外语的人出国是不可能的，也是不可能的。不出国学习英语是不可能的吗?陈述性偏见并非如此。语言分为书面语和口语两种，比较两种语言的体裁，口语取决于外部环境比较多，书面语风格比较差，这是大家都知道的。关键是如何利用环境。可以创造学习环境(氛围)，如与人交谈，听磁带，去“外语角”，参加有外语内容的活动。如何利用你所掌握的环境在这方面并不难。